Der experimentellen Methode kommt auf Grund ihrer exponierten Stellung in den naturwissenschaftlichen Fächern eine tragende Rolle zu. So ist sie die zentrale Methode der Erkenntnisgewinnung zur Erarbeitung von neuem Wissen und zur Überprüfung von Hypothesen und wird auch durch die Kultusministerkonferenz als Notwendigkeit zur Ausbildung der naturwissenschaftlichen Grundbildung (scientific literacy[1]) angesehen (vgl. KMK, 2004). Aus diesem Grund werden in den Klassenstufen 7 und 8 Experimente und Untersuchungen für die oben erwähnten Themenfelder durchgeführt:

• Mikroskopie von Zellpräparaten (Nachweis von Trichinen) 

• Herstellung und Zeichnung von mikroskopischen Präparaten
• Pflanzenbestimmung, Anlegen einer Pflanzensammlung
• Herstellung eines Herbariums 

• Gelände-Praktikum in Berliner Forsten und Wäldern
• Chromatographie von Blattfarbstoffen
• Messung der Atemfrequenz unter verschiedenen Bedingungen
• Gestaltung von Struktur- und Funktionsmodellen, z.B. der Pflanzenzelle

• Präparation von Organen, wie z.B. Sinnesorgane

• Nährstoffnachweise
• Praktikum: Herz-Kreislauf, Atmung
• Modellbildung am Beispiel der Lunge oder des Herzens
• Nachweis von Kohlenstoffdioxid in der Atemluft
• Funktionsmodell zum Menstruationszyklus
• Methoden der Empfängnisverhütung und Umgang mit Kondomen am Modell
• Auswertung statistischer Untersuchungen zu Infektionskrankheiten
• Experimente zu den Leistungen der Sinnesorgane
• Mikroskopie von Nervenzellen (Dauerpräparat)
• Arbeiten mit Chromosomen-Modellen
• Auswertung von Karyogrammen
• Aufstellen und Analysieren von Stammbäumen
• Vergleich von Fossilien
• Vergleich von Hominidenschädeln